(معالم التطور عند الأطفال)
كيف نتمكن من فهم معالم النمو عند الأطفال دون أن نضطر إلى حفظ الأحداث وعمر حدوثها عن ظهر قلب؟
يعتبر نمو الطفل وتطوره الحركي والروحي (النفسي الفكري) نقطة هامة في مراقبة الطفل ومعرفة أي تغيرات يمكن أن تطرأ على هذا النمو وقد تؤثر على تأخير التطور وبالتالي الحاجة للمساعدة من الآخرين لتجاوز هذه العقبات إن أمكن.
يتطور الطفل في الواقع بشكل متتابع ومنطقي، لذلك يجب أن يكون التفكير بالتطور على أنه يحدث بشكل متواصل وليس كحدث مفرد، بحيث تعتمد كل وظيفة على أفضل ما وصلت إليه الوظيفة السابقة، حيث يسير التطور وفق الاتجاهات الأساسية للتطور النموذجي عند الأطفال.
الاتجاهات الأساسية للتطور النموذجي عند الأطفال Principles of Typical Development
- من الرأس باتجاه الأسفل – العَجُز: هذا يعني أن التحسن في الهيكل والوظيفة يأتي أولاً في منطقة الرأس، ثم في الجذع، ثم أخيراً في منطقة الحوض امتداداً إلى الطرفين السفلين.
- يكون اتجاه التطور من القريب إلى البعيد: يكون اتجاه عملية التطور من المركز أو خط الوسط إلى اتجاه المحيط. يستمر النمو من القريب إلى البعيد – إلى الخارج من محور الجسم المركزي نحو الأطراف. أي يتطور الورك والكتف قبل الركبة والمرفق.
- من الحركات العاطفة إلى الحركات الباسطة: يستطيع مثلا الطفل أن يمسك الأشياء بيده ويقبض عليها بالأصابع قبل أن يستطيع التحكم بتركها وبسط الأصابع.
- من الحركات غير المتناسقة إلى الحركات المتناسقة: فالأطفال الصغار يستجيبون للتحفيز عن طريق اللعبة (الدمية) بكامل جسدهم في حين الأطفال الأكبر سناً سوف يصلون للعبة عن طريق الزحف أو المشي باتجاه اللعبة.
- من الحركات الكبيرة (الإجمالية) إلى الحركات الدقيقة، أي من الحركات البسيطة إلى الحركات المعقدة: يستخدم الأطفال مهاراتهم المعرفية واللغوية في التفكير وحل المشاكل. يكون الأطفال في البداية قادرين على حمل الأشياء الكبيرة باستخدام الذراعين معاً، في المراحل التالية يكون قادراً على حمل الأشياء في يد واحدة ، ثم يكون قادراً على التقاط الأشياء الصغيرة مثل البازلاء والحبوب إلخ.
يبدأ الطفل عندما يكون قادراً على حمل القلم الرصاص،
- أولاً بدوائر الرسم.
- ثم المربعات ثم الحروف فقط ثم بعد ذلك الكلمات.
- يستمر التطور من الاستجابة العامة إلى المخصصة.
يكون التطور أولا السيطرة على الرأس، ثم السيطرة على الجذع، ثم الدحرجة tolling (التقلب) والذي يتضمن الرأس والجذع وبعض السيطرة على الأطراف، ثم يتبعه الجلوس، ثم الزحف، الاندفاع للوقوف، التجوال على الأثاث أو بمساعدة اليد، ثم المشي بدون مساعدة، الجري الخ
